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小学英语第一册第十七课第二课时教学设计

强华作文网 http://www.runxinlijun.cn 2020-02-18 14:56 出处:网络 编辑:
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课型:新授课


课题:Lesson Se。ve。nte。en


教学目标


认知目标


1、掌握Les。son 17 Part。(。II)单词和句型,能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。


2、掌握句型:Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she …?及其回答,并能在实际中运用。


3、能用“The girl with a …”并在。实际中运用。


思想情感目标


继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目的,养成良好的学习习。惯。以及培养和提高。学生与他人交往的能力。


智。力发展目标


培养学生拼读单词的能力,扮演。角色进行。情景会话的能力,与他人。交。往的能力和参与活动的能力。


教学重点


Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。


Is she …?。(Is he …?)及其回答。


三 教学难点。


Is she …?(Is he …?)


肯定回答:Yes, sh。e is (he is )


否定回答:No, she is。n’t (he isn’t)


四、教学媒体


录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件


五、教学过程


1Warming Up 课前准备


“Sing a Song”


Look at the boy on the bike.


Who is he ? Who is he?


H。e’s my good friend. He is Mike。.


He ‘s Joan’s br。other. ( 唱。2次)


2步骤:上课前,老师组织带领全班边唱边做动作。


歌曲是改编自“London Bridge Falling Do。wn”


目标:复习上一。节课学习过的Lesson 17的。(I)的内容。


作用:让学放松神经,调节好情绪,同时。又可回忆上一


节课学过的知识。
 


 2板书,讲目标


步骤:a宣布课题


b板书。课题


c宣讲目标(这节课我们继续。学习Lesson 17的II部。份,掌握四价目四会单词和Who’s she ? Is she…?句型及其答语)


目标 :让学生有一。个学习新知识的概念。
 


 3复习Lesson Seventeen (I)


A Act Out


a。表演(I)原文(课文插图)


b按照(I)让学生自。己编对话


目标:让学生回忆上一节。课所学的知识,教师可以在发


展性练习中检查学生的掌握程度。


作用:巩固旧知识
 


 B。 Game (电脑)


荧屏上有五幅伟人图像:毛泽东、周恩来、朱。德、刘少奇、邓小平。引导学生用“Who’s he? He’s ….。句型来问答。


目标:再现上一节课的重点,让学生反复。运用朗朗上口。


作用:重。点句型的巩固,为下面新知识Who’s she ?


She’s …句型做准。备。
 


 4呈现新课


A 课文(II)的整体呈现(电脑呈现2次)


A:Who。’s that girl? ( 2个男孩手指远2个女孩)


B:Whic。h。 girl?


A:。 The girl with a bag. (女孩手中书包闪动)


B:That’s Rose (手拿书包的女孩闪动)


A:Is she your sist。er? (一男孩手指另一男孩)


B:N。o, she isn’t my sister . She’s my cou。sin.


目标:让学生尽量理解文章内。容


作用:以“听”。为先。使学生对内容有一个大概的理解。
 


 (教师提。问)Question ?Q Answer ?A


Q: What’s that? (指住书包)


A:It’s a b。a。g.


Q: That’s Rose .Yes or No?


A: Yes , that’s Rose.


目标:检查学生对课文的理。解
 


 B:分步呈现(电脑呈现,共分成三部份)


a: Who’。s that girl? (Section 1)


Wh。ich girl?


(板书 句子)


Who’s that girl?


Which g。irl?


(板书 单词:girl [ ])


b: The girl with a bag .(Section 2)


That’s Rose .(板书)


四会单词 with 拿着 具有 (板书)


(解释意思并带实单词和。句。子)


c:Is she your sist。er ? (Section 3)


No, she isn’t my sister . She。’s m。y cousin (板书)


四。会单词:sister [ i ] cousin [ ]


(解释意思并带读单词及句子。)


目标: 分步呈现课文,让学。生进一。步理解课文,掌握四会单词,


不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。


作用: 在第一步“听”后,让学生容易上口。
 


 c 整体呈现课文


目标: 让学生对课文按整—分—整的步骤了解课。文。


作用: 保证学生对课文的整体概念,强调课文的完整性。
 


巩。固操练


A。: R。ead after th。e tape (the pupils open the books)


齐读一次。


以组为单位,分角色朗读。


Pair work 同桌对练,背 (Ⅱ)。


表演 (检查)


目标:这个。环节以“。读”为主,基本。完成学生对课文的掌


握工作。


作用:熟读课文,为后部分的。发。展性练习做好准备。
 


B: 小结


四会单词: g。irl, with。,。 sister, cousin


句型: The girl with a bag.


句型对比 Who’s that girl? (电脑。呈现)


Who’s she? She’s…


Who’s he? He’s…


Is she …? Y。es, she is.。 (No, she isn’t.)


Is he。 …? Yes, he is。. (No, he isn’。t.)


目标:总结L17 (II) 所学的知识。
 


7 巩固操练


 A (练习卷)填写 所缺的单词。


A:What’s that ?


B: Which ?


A: The girl a b。ag.


B: That’s Rose。.


A: your ?


B: No, she isn。’t my . She’s my。 .


目标:加强学生对新单词的拼写,加深对。课文的熟悉程度。


作用:学生可在填写空缺中,把新知识转化成。“写”的形


式。完成“听,说, 读, 写“四个步骤。
 


 B 表演 (I。I)。


巩固发展


A: Game。 (。电脑)


荧屏上有学生的照片, 每一幅开始时有的模。糊不清,有的有花点遮住,有的只出现脸盘的一部份。


引导学生用 Who’s she?。 She。’s…


Who’s he? He’s…


Is she y。our classmate? (sister, brother, friend, monitor)


Is he your classmate? (sister, brother, friend, monitor)


Yes, she is . (No, she isn’t.。)


Yes, he is . (No, he isn’t.)


目标:操练本课重点句型。


作用:用生动有趣的电脑游戏来操练学生,使他们能够熟


练地运用本课地重难点句型。
 


B: 发展性对话练习 (录像)


2个女孩分别拿着。toy pig and toy rabb。it 走来。(要求。学生编对话。)


A: Who’s the girl?


B; Which。 gir。l?


A: The。 girl with a toy rabbit.


B: That’s …


A: Is she you。r …?


B; Yes,(No,)sh。e i。s .(isn’t.)


2个男孩,一个站在箱子上,另一个扶住他。


A:Who’s that boy?


B: Whi。ch boy?


A: The boy。 on the box。.


B: That’s …


A: Is he y。o。ur …?


B: Yes,(No,) he is .(isn’t.)


目标:让学生把课本的。知识转化为自己的知识。在实际情


景中运用。


作用:培养学生在实际情景中运用新知识的能力。
 


Homework


A 抄写L17的新单词。


B 抄写L17的课文。


C 背诵(II)。


 六 课文版书


girl A: Who’s that girl?


with B: Which girl?


sister A: The girl with a bag.


co。usin B; That?s Rose.


A: Is she your sister?


B: No, Sh。e isn?t my sister. She?s my.


Cousin.


 


七 课文流程图


开始


 


歌曲 教学目标 表演课文。 表演对话 电脑 游戏


 


电脑 呈现课文 电脑 提问 电脑 分步呈现课文


 


录音机 跟读课文


 


朗读 同桌练习 背诵


 


小结归纳


 


课文填。空


 


电脑 游戏 录像 编对话


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