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思想品德复习课的优化教学

强华作文网 http://www.runxinlijun.cn 2020-02-13 15:28 出处:网络 编辑:





  思想品德复习课的优化教学
  
  文/张礼传
  
  摘 要:认真研究课标,制订翔实的复习计划;梳理知识,夯实基础,构建知识体系(利用知识结构图,强化复习内容;梳理知识点,掌握重难点);讲究复习策略,提高复习。效率。
  
  关键词:梳理;夯实;强化;策略;效率;团队协作;贴近学生生活
  
  初三的学生,面对升学和就业的挑战,面对。家长和学校的严格要求,许多学生都处于紧张疲劳的状态,如果在复习课中充分注意优化教学,就能减轻学生负担,达到事半功倍的效果,从而提高思想品德课的复习效率。本人长期从事毕业班教学,下面就我自己的教学实践谈一谈中考复习的方法。
  
  一、自学
  
  《义务教育思想品德课程标准》和《中考考试说明》是中考命题的依据,也是我们复习备考的依据。因此,在。教学中,要是遇到教材内容简单明了,学生易懂、易理解,理论上没有难度的,我就。大。胆地采用自学课型的复习方法。首先让学生对照《义务教育思想。品德课程。标准》和《中考考试说明》,认真阅读教材及有关参考资料,了解教材的。内容,并适当做些笔记;其次在学生阅读的基础上向学生提问,以此来检查学生自学的程度与效果,或者是由学生向教师提问,由教师来解答;最后是归纳总结出本节课的主要知识点,让学生明确本节课的主要知识点,并进一步引导学生敢于和善于提出问题,解决问题,提高学生的复习效率,让学生事半功倍。
  
  二、夯实基础知识,提高复习效率
  
  现在中考思想品德试题正。在逐步降低识记内容的题量和分值,这并不是要削弱对基础知识的考查,而是让试题更贴近生活实际,更贴近学生实际,在实际解决问题的过程中考查学生的综合能力。总结近几年来的中考题,不难看出,其考试形式稳中有变,但所考查内容都是以课本基础知识为主(占70%)。新型的试题只不过是要求学生对所学知识进行认真梳理,让学生不能死记硬背,不仅要理解,还要懂得运用。因此,夯实基础知识对提高思想品德复习效率非。常重要。为此,在第一轮思想品德复习课中,我花了大量时间梳理书本知识。具体做法如下:
  
  1.利用知识结构图,帮助学生构建知识框架,强化复习内容
  
  由于复习的内容多,时间少,不可能什么知识都详细学习。要想面面。俱到很难,此时,可以利用知识结构图来进行复习,效果很好。每复习一单元或一课,都可以在黑板上写出知识结构图(可以是完整。的也可以是不完整的,边复习边由学生补充完整),依据结构图对课本知识进行梳理,指出重点及难点。
  
  2.梳理知识点,掌握重点、突破难点
  
  构建知识框架只是让学生从整体上把握了教。材网络,对于教材的具体知识内容还没有把握。在复习时,对教材知识点进行梳理很有必要。教师可以引导学生夯实基础,面对考试,有备而战。如何梳理知识点?(1)点击知识要点:让学生明确每课、每单元所应掌握的主要知识点,做到主次分明。(2)揭示基本观点:包括教材中的黑体字部分、教材中的小栏目或想一想、议一议、课堂教学中归纳总结的观点、教材中辅助材料分析思考得出的启示或结。论。(3)巩固练习,强化记忆。教师要根据相关内容设计出能融入相关知识点的、具有代表性的典型练习题。学生做题后能举一反三,把握住相关的知识点。这样,教学效果才能显现出来。
  
  3.狠抓单元过关,巩固复习效果
  
  把一单元知识点,按层次的高低、外延的大小,化为思考题,复习的问题分解出或通过复习小问题来归纳综合大问题。既可以帮助学生理清各知识点的关系,又可以培养学生分析综合的能力、创新。的能力。
  
  在复习一个单元以后,给学生一次单元练习。练习以自测形式完成,然后通过教师。批改、学生自评互评等形式来检查掌握知识的情况。通过练习可以帮助学生掌握各种题型的解答方法,提高分析问题、解决问。题的。能力。最后,根据学生练习的情况,及时讲评,做好补缺、补漏工作,经过以上三个环节,多数学生对该单元的知识点一般都能过关,对存在问题较多的学生,再加以个别辅导,使之达到过关或基本过关。
  
  三、讲究复习策略,提高复习效率
  
  复习教学对初中思想品德教学的重要性是不言而喻的。然而,在复习过程中,学生往往对基础知识掌握不牢、遗忘率高,教师可引导学生对所要记忆的知识,可以简化的,就一定要先设法简化,把它化成最少的文字,然后通过联想,把它与自己原有的知识联系起来一块储存在大脑里,这样记得少,又记得快。使复习教学变得针对性强、重点突出、方向明确。
  
  认真挖掘试题内涵,探寻命题特征。总复习应该有新任务(可结合时政热点、难点进行讲解),做到每一节课都有一个“亮点”,让学生学有所得,而不是对学生进行“冷饭重炒”。研究课程标准与中考导向,是必做的事。近几年。的中考试题,既是真题也是范题,有一定的。指引作用,认真研究这些考题,有益于制订复习计划、选择复习方法、整合复习内容,更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。
  
  总之,复习课要强调发展,准确、全面地把握教学目标,对过程进行充分、科学的预设,并在课堂中进行有效调控,激发学生复习兴趣,进而。发挥复习课的效率,培养学生能力,促进学生发展。
  
  (作者单位 福建省泉州市永春县苏坑中学)


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