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新课程背景下政治课堂创新之关注每一位学生的发展

强华作文网 http://www.runxinlijun.cn 2020-02-13 18:24 出处:网络 编辑:





  新课程背景下政治课堂创新之关注每一位学生的发展
  
  常州市新北区实验中学 赵志国
  
  【摘 要】新课程下的教学观,要求教学是课程创新与开发的过程,要求在这个过程中充分体现“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的最高宗旨和核心理念。现实教学过程中,困扰很多老师的是所任教班级里总有不要学的学生,尤其是我们政治在升学考试中的地位越来越低,学生更加不重视不要学,作为政治老师怎么做到每一节课都能关注到那些不要学的学生呢?我认为每。一位学生都有自己的特点,我们要分析每一位学生的特点,尊重学生个体差异,注重分类指导、坚持分层施教并营造良好学习氛围,让学生参与教学,建立一个真正民主、平等的课堂。
  
  【关键词】新课程 分层教学 民主 平等
  
  新课程下的教学观,要求教学是课程创新与开发的过程。这。个过程要求师生交往、积极互动、共同发展,尤其是要注重学生的主体性和主动性,而不是教师教、学生学的过程。而且要求教师关注每一位学生“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,也为教师在教学中做到以生为本奠定了理论基础。
  
  现实问题是:每个班级几十个学生就是几十个个体,他们的兴趣爱好,交往团体,思维方式,判断能力,天性禀赋都有千差万别之分。也就是说我们上课针对的是几十。个不同的个体。新课标要求发挥每一位学生主体性、积极性、主动性,怎么发挥?这是我们。现在的教师必须面临的问题。更加严俊的是现在升学考试中政。治的地位越来越低且是开卷考试让学生认为政治课不太重要,没有必要过于重视,加上时间少了,课后指望学生去花时间学习政治几。乎没有可能性。那么,要关注每一位学生的发展,关注“后。进生”的转化工作只能放在有限的课堂时间上进行。怎么去做这项工作呢?结合我的工作体会简单的谈谈我认为比较有效的做法。
  
  一、尊重学生个体差异,注重分类指导、坚持分层施教
  
  我们首先必须从。思想上承认学生之。间还是有差异的,我们才能在教学中还要主动分析学生的个性特征、具体情况等等,通过分类指导、分层教学让每。一类学生都等得到发展,努力营造了民主、平等的课堂氛围让每一个学生都敢于发表自己的见解。例如,女生喜欢看书对基础知。识的掌握很到位,但分问题能力较弱;男生分析问题能力较强可是不喜欢看书,基础知识掌握的。不是很好,这样的问题,我在。教学。过程中就比较注重对女生的分析问题能力、解题思。路的培养;注重对男生的识记能力的培养,使得他们都有提高。还有比如,对待成绩较好的学生向他们提出更高的要求,让他们向着更高的目标前进,而对成绩不是很好的学生(即后进生)。或学困生则着重对他们进行思想引导,方法指导,知识辅导,个别训练等手段帮助他们学习、进步和提高。让每一个学生都能抬起头来,敢于正视自己的成绩,在课堂上敢于提出问题、解决问题。
  
  二、营造良好学习氛围,让学生参与教学
  
  交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛。围为学生提供了充分发展的空间,教师只有善于协调好师生、生生的双边活动,才能让不同层次的学生都有发表见解、都敢于发表见解的机会。教师要精心设计好讨论的问题,创设问题情境调动学生的积极性。一个生动有趣、富有挑战。性和实际意义的问题情境,可以巧妙。地引发学生的认知冲突,使得学生对新知识满怀无比强。烈的求知欲。比如,我在“存款储蓄。”这一知识点时,首先设计了小张要帮助奶奶到银行存钱该存活期还是定期的问题,让学生去讨论。有学生认为存活期,有的学生认为存定期。讨论之后让他们说理由,很快牵出活期存款和定期存款的特点、优点、各自的利率等书本上的全部问题。这样,学生在生动活泼、民主和。谐的群体学习环。境中思考了问题并互相启发,共同完成了书本知识的学习,还提。高了分析问题和解决问题的能力。
  
  三、建立民主、平等的政治。课堂
  
  传统的教育观念中,教师是高高在上的,强调师道尊严。“一日为师,终身为父”,教师形象威严,对学生的教育称。为教诲、训导,教师和学生在地位、人格上是不平等的。教育。是单向流动,学生被动接受教育,主观感受。往往被忽略,感情。的交流被压抑,许多问题得不到及时疏导和解决,很容易导致学生厌学的情绪产生。接着就是。学。生在课堂上不配合、支持。很多教师把。这种现象的产生归结为:当今家庭独生子女多,在家受到过。分的溺爱,养成了一种唯我独尊的心态。其实,我认为恰恰相反,我们老师是不是站在了和学生平等的地位上,摆脱了居高临下的姿态,和。学生民主、平等的交流、探讨问题。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始。终体验到自己的尊严感。”因此,教师在课堂上与学生处于什么样的地位,就很能影响学生的心态。所以,我认为发扬教学民主,平等互动交流,是新。课程理念下政治课堂发挥学生主体性,调动学生积极性和主动性的必要前提条件。给学生平等的待遇,尊重他的人格,他会有种自豪感,他才会敞开心扉与老师和同学交流,才敢于发表自己的见解,才能让师生真心诚意的展开交流,在和谐、民主的融洽气氛。中协同完成课堂教学任务。
  
  这样的教学模式对我们教师提出了更高的要求。首先,不能再高高在。上脱离学生,而要经常深入到学生中去,了解学生;其次,教师不能再简单的靠一本书、一个教案、一支粉笔去上课了,而是要精心的设计课堂教学活动,针对不同层次的学生选择不同教学方。法,灵活组织自己的课堂教学,充。分调动学生的学习积极性、主动性,以确保每一个学生都能取得进步。


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